Apprendre à animer une formation

• Mieux se connaître et découvrir son profil de formateur (forces, points de vigilance)
• Disposer d’une véritable boîte à outils d’exercices pédagogiques à activer aux étapes clés de la formation
• S’entraîner à créer et animer une séquence de formation
• Appréhender les clés d’une formation impactante et apprenante

Toute personne amenée à animer des formations en interne : formateur occasionnel, manager-formateur, expert métier transmettant ses savoirs, RH, responsable développement des compétences, chef de projet pédagogique.

PRÉREQUIS

Avoir une expérience ou un projet d’animation de formation, même occasionnel. Aucun prérequis pédagogique formel n’est nécessaire.

Jour 1 — Comprendre son rôle de formateur et bâtir sa boîte à outils

• Les rôles et dimensions du formateur (transmettre, faire vivre, faire grandir)
• Identifier son profil de formateur — forces et points de vigilance
• Les poisons et antidotes du formateur — postures qui freinent vs postures qui favorisent l’apprentissage
• Les piliers de l’apprentissage adulte
• La boîte à outils pédagogique : icebreakers (ouvrir une formation et créer le groupe), cœur de formation (structurer une séquence, varier les modalités), closing (ancrer les apprentissages, projeter en action)

Jour 2 — Animer, gérer le groupe, faire grandir

• Concevoir une séquence de formation : objectifs, méthode, timing
• S’entraîner à animer une séquence courte (mises en pratique)
• La gestion des situations délicates : participants difficiles, désaccords, perte d’attention
• Le feedback constructif comme outil pédagogique
• Construire son plan d’action de formateur

MODALITÉS D’ÉVALUATION D’ATTEINTE DES OBJECTIFS DE LA FORMATION

• Évaluation individuelle du profil, des attentes et des besoins du participant avant le démarrage de la formation
• Évaluation des compétences en début et en fin de formation
• Évaluation des connaissances à chaque étape de la formation (via questionnaires, exercices, travaux pratiques, entretiens avec le formateur)
• Questionnaire d’évaluation de la satisfaction en fin de formation

MOYENS PERMETTANT LE SUIVI ET L’APPRÉCIATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présences signées des participants et du formateur par demi-journée
• Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D’ENCADREMENT DES FORMATIONS

Modalités pédagogiques :

• Plus de la moitié du temps de formation est consacré à la réflexion personnelle et collective, la mise en pratique des techniques et méthodes présentées
• Toutes les situations sont analysées en détail par l’animateur qui les commente et apporte des conseils et des préconisations personnalisées
• Travail en sous-groupes
• Échanges d’expériences / Mise en réflexion du groupe
• Fiches mémos
• Exercices pratiques et ludiques
• Ice-breaker, exercices de réactivations physiques (pauses formes, respiration)
• Exercices d’ancrage d’apprentissage (quizz, pédagogie inversée)

Éléments matériels :

• Mise à disposition de tout le matériel informatique et pédagogique nécessaire
• Livret participant distribué en début de formation reprenant toutes les notions présentées au cours de la formation

Référent pédagogique et formateur :

Chaque formation est sous la responsabilité du directeur pédagogique de l’organisme de formation ; le bon déroulement est assuré par le formateur désigné par l’organisme de formation.

• Les rôles et dimensions du formateur
• Les poisons et antidotes du formateur
• La boîte à outils de pédagogie : icebreakers, cœur de formation, closing
• Les piliers de l’apprentissage
• La gestion des situations délicates

Pour les personnes en situation de handicap, nous mettrons tout en œuvre pour vous accueillir ou pour vous réorienter. Vous pouvez nous contacter au 03 74 46 13 93 ou par mail à formation@humus.dev.

La Maison HUMUS est un ERP équipé d’un accès PMR. Référent handicap et pédagogique : Laure Ghéselle.